Új hozzászólás Aktív témák

• #406 tzsiga csendes tag #06658560 #405

  Új Válasz 2012-10-24 06:06:46 #406

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  tzsiga

  csendes tag

  válasz #06658560 #405 üzenetére

  Egyetértünk. Azonban...

  Lehet, hogy nehéz felfogni, de a nemrég közzétett kerettantervből idéztem, amely _mindenki_ számára kötelező, a fentebb írtak például _minden_ szakközépiskolában. Tehát tanítani kell az összes szakközépben, tanuljon ott akár majdani egészségügyi dolgozó, építőiparba vágyó, vagy könyvelőnek készülő diák. És amint írtam, kb. 1 tanóra van a beidézettekre.

  Szakközépiskolában csak 9. évfolyamon lesz informatika, ez összesen legfeljebb 36 órában.
  Aki nem olvasott utána (zárójelben az, amilyen ismeretet át kell adni, amilyen tudást fejleszteni):
  ----
  Az informatikai eszközök használata - 2 óra
  (Az összetett munkához szükséges eszközkészlet kiválasztása
  Az összetett munkához szükséges eszközkészlet kiválasztási szempontjainak megismerése.
  Az adatok biztonságos tárolása. Az informatikai környezet tudatos alakítása
  Az adatok biztonságos tárolásának szoftveres és hardveres biztosítása.
  Fájlok illetéktelenek által történő hozzáférésének megakadályozása.
  Archiválás funkciójának megismerése.
  A „felhőkben” tárolt adatok jellemzőinek, biztonsági kritériumainak megismerése.
  Elektronikus aláírás létrehozásának megismerése.
  Mágneses és chipes kártyák.
  Pendrive adatvédelme.
  Ujjlenyomat azonosítása.
  Hardverkulcs.
  Az egészséges munkakörnyezet megteremtése
  Egészséges, ergonómiai szempontoknak megfelelő számítógépes munkakörnyezet kialakítása.)

  Alkalmazói ismeretek - 14 óra
  (stílusok, tartalomjegyzék, körlevél, "multimédiás" dokumentum készítése, vektorgrafikus kép szerkesztése, "iskolai brosúra készítése kiadványszerkesztő programmal", beépített függvények, pénzügyi függvények használata táblázatkezelővel, hétköznapi életben és tantárgyi keretek között előforduló problémák megoldása táblázatkezelővel, statisztikai függvények és grafikus szemléltetés táblázatkezelővel, szűrés; térinformatikai alapismeretek)

  Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel - 6 óra
  (fentebb írtam 1 órányi részt belőle)

  Infokommunikáció - 3 óra
  (A szükséges információ önálló meghatározása, megkeresése, a találatok szűkítése, kigyűjtése és felhasználása, A publikálás módszereinek megismerése, szabályai
  Az elkészült dokumentumok publikálása internetes eszközökkel. Szövegek, képek, fotóalbumok, hang- és videoanyagok, weblapok publikálása az interneten, Kommunikációra képes eszközök összekapcsolási lehetőségeinek megismerése. Beszélgetős, kommunikációs program használata, A hagyományos médiumoktól különböző, informatikai eszközöket alkalmazó lehetőségek, azok felhasználása a megismerési folyamatban)

  Az információs társadalom - 4 óra
  (Az adatvédelmi alapfogalmakkal és az információhitelesség megőrzési technikáival való megismerkedés
  Adatvédelmi fogalmak ismerete. Az információforrás hitelességének megítélése. Szerzői jogi alapfogalmak. Az infokommunikációs publikálási szabályok megismerése
  A szerzői jog, szerzői alkotás. Az infokommunikációs publikálási szabályok megismerése.
  A publikáció típusának megfelelő szabályok megbeszélése, értelmezése. Az információ és az informatika gazdaságra, környezetre, kultúrára, személyiségre, egészségre gyakorolt hatásának megismerése
  Az informatikai fejlesztések társadalmi, gazdasági, környezeti, kulturális hatása.
  Az informatikai eszközök használatának hatása a személyiségre és az egészségre.
  Esettanulmányok, tapasztalatok megbeszélése, tanulságok megfogalmazása. Az e-szolgáltatások használatának célirányos megismerése, előnyeinek és veszélyeinek, biztonsági vonatkozásainak feltérképezése
  Az elektronikus szolgáltatások hétköznapi életben betöltött szerepének felismerése.
  Elektronikus szolgáltatások megismerése, kritikus használata, értékelése.
  Az elektronikus szolgáltatások előnyeinek és veszélyeinek felismerése.
  A megismert szolgáltatások jellemzése, összehasonlítása, különböző szempontok szerinti csoportosítása.
  A fogyasztói viselkedést befolyásoló technikák felismerése a médiában
  A médiában alkalmazott eszközök a fogyasztók befolyásolása érdekében.)

  Könyvtári informatika - 3 óra
  (Könyvtártípusok, információs intézmények
  A könyvtári rendszer, az egyéb közgyűjtemények és az internet egymást kiegészítő információs intézményrendszerének szerepének, lehetőségeinek megismerése.
  Feladatnak megfelelő intézményválasztás.
  A települési közkönyvtár önálló használata.
  Könyvtárlátogatás: a közkönyvtáron túl (pl. felsőoktatási, Országos Széchényi Könyvtár) is.
  Könyvtári szolgáltatások
  A könyvtári információs rendszer szolgáltatásainak rendszerező, bővítő összefoglalása, aktív felhasználása a tanulásban. Például közös katalógusok, elektronikus könyvtárak, könyves közösségi portálok.
  A könyvtárközi kölcsönzés funkciójának megértése.
  Könyvtári szolgáltatások, adatbázisok önálló kiválasztása.
  Ismeretlen könyvtári és közhasznú adatbázisok használati útmutató segítségével való önálló használata.
  Az önművelés, tájékozottság, olvasottság mindennapi és tanulást támogató szerepének ismerete.
  Rendszeres, a céloknak megfelelő könyvtár- és internethasználat.
  Információkeresés
  A szakmához köthető tudományterületek információkeresési stratégiáinak megismerése.
  Önálló információszerzés katalógusokból, adatbázisokból, internetről és szakmai művekből.
  A feladat szempontjából releváns információk kiválasztása.
  Az iskolai tananyag elmélyítése és kibővítése önálló könyvtári kutatómunkával.
  Dokumentumtípusok, kézikönyvek
  A hiteles forrás ismérveinek ismerete.
  A talált információk kritikus értékelése.
  Időszaki kiadványok (napilapok, hetilapok, szakfolyóiratok) önálló használata.
  Leendő szakmájának alapvető segédkönyvtípusainak ismerete, önálló használata. A más tantárgyak keretében tanultak összefoglalása, rendszerezése.
  A tantárgyhoz kapcsolódó forrástípusok használtatása.
  Forráskiválasztás
  Komplex feladathoz való önálló forráskiválasztás a feladat céljának és a forrás információs értékének figyelembevételével.Bibliográfiai hivatkozás, forrásfelhasználás
  Bibliográfiai hivatkozás önálló készítése folyóiratcikkekről.
  Az interneten megjelent források hivatkozási technikájának megismerése, segítséggel való alkalmazása.
  Hivatkozásjegyzék, irodalomjegyzék készítése.
  Forráshasználaton alapuló munkákban való pontos hivatkozás.
  Az információk feldolgozásának és az új szellemi termék létrehozásának gondolati és technikai műveleteinek alkotó és etikus alkalmazása.)

  Persze ez még nincs 36 óra, de a többi időben - a fentiek megtanításán túl - azt csinálhat a tanár, amit akar.

• #399 bambano titán #06658560 #397

  Új Válasz 2012-10-23 18:51:08 #399

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  bambano

  titán

  válasz #06658560 #397 üzenetére

  sosem tudhatod, mikor melyik ismeretet használod.
  egy csomó ismeret csak polírozta az agyad, nem használod közvetlenül, de attól a gondolkodásmódodat még javította.

• #398 hcl titán #06658560 #397

  Új Válasz 2012-10-23 18:43:39 #398

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  hcl

  titán

  LOGOUT blog

  válasz #06658560 #397 üzenetére

  Ha meg szak nem érdekli, minek megy oda?

• #232 pakriksz őstag #06658560 #224

  Új Válasz 2012-10-21 13:05:45 #232

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  pakriksz

  őstag

  válasz #06658560 #224 üzenetére

  Mi van most az osztrák állammal? Semmi extrás, csak egy tipikus nyugati állam ami nem szenvedett megszállástól az utóbbi 60 évben mi. Kb ugyanolyan szinten van mint a többi hasonló. Svájc az ami kiemelkedett, és csak és kizárólag önerőből, úgy hogy régen sem volt gyarmata.

  Japán is nehéziparral indult be.

  Kevésbé az oktatástól, inkább attól függ egy ország fejlődése hogy kik vezetik... Lásd olaszországot a maffia vezette, és most hol vannak. Minket az elvtársi maffia vezet még mindig, és sehol sem vagyunk. Az az ország fejlődik ahol van felelősségük a politikusoknak, lemondanak ha kell, félnük kell ha mutyiznak a dutyitól VAGY van olaj.

  Nekünk egyik sincs. A "nyugati" országoknak az első van, a "keletiek"nek meg általában olajuk van

• #226 bambano titán #06658560 #224

  Új Válasz 2012-10-21 12:06:21 #226

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  bambano

  titán

  válasz #06658560 #224 üzenetére

  úgy érted, egy olyan "belső" piac, ahol védővámot vetettek ki, amikor mezőgazdasági termékeket, magyarul élelmiszeripari alapanyagokat vittél be, és vámot vetett ki, amikor készterméket hoztál ki? ez nem belső piac, ez gyarmat. A monarchia piaca korántsem volt nyílt, úgyhogy abból mi nem profitáltunk, bezzeg az osztrákok.

  szóval én nem mondom, hogy a mostani helyzet csak a régi dolgok miatt alakult így, de hogy nem egyenlő pályákon egyenlő esélyekkel indult mindenki, az biztos. És persze mi is hibásak vagyunk bizonyos részben a saját nyomorunkért, mert pl. nem kellett volna második jobbágyságot csinálni. Az az ország, amelyik fejlettebben, gazdagabban ment bele a nagy világméretű balhékba, az hamarabb ki is heverte azokat, így a lemaradásunk mindig csak nő.

• #217 echterion nagyúr #06658560 #214

  Új Válasz 2012-10-21 00:57:23 #217

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  echterion

  nagyúr

  válasz #06658560 #214 üzenetére

  Ez így van, de a tisztánlátáshoz kell, mert ezek az országok sem önerejükből tartanak ott, ahol. Pláne nem az oktatásuk miatt.

• #215 bambano titán #06658560 #207

  Új Válasz 2012-10-21 00:48:38 #215

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  bambano

  titán

  válasz #06658560 #207 üzenetére

  itt ülsz egy volt osztrák gyarmaton...

  "Belső kizsákmányolás?": távolkeleti munkamorál.

• #210 echterion nagyúr #06658560 #207

  Új Válasz 2012-10-21 00:23:40 #210

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  echterion

  nagyúr

  válasz #06658560 #207 üzenetére

  Azért azt tegyük hozzá, hogy Japánt az amcsik nyomták pénzzel, Németország meg az NSZK pénzügyi felpumpálása miatt tart ott, ahol.

• #205 dabadab titán #06658560 #203

  Új Válasz 2012-10-20 23:57:58 #205

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  dabadab

  titán

  válasz #06658560 #203 üzenetére

  Vagy Nemetorszag, Del-Korea, Japan, Szingapur, Hong-Kong, Hollandia, Ausztria...

  Es hat pont a tavol-keletieknel szokas felemlegetni, hogy a gazdasagi fellendulesukben milyen jelentos szerepe volt az oktatasnak, vagyis ott demonstralhatoan a jo oktatas volt elobb.

• #185 bambano titán #06658560 #184

  Új Válasz 2012-10-20 22:25:10 #185

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  bambano

  titán

  válasz #06658560 #184 üzenetére

  gondolom a két sírás nem ugyanonnan jön...

• #141 bambano titán #06658560 #137

  Új Válasz 2012-10-20 20:33:30 #141

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  bambano

  titán

  válasz #06658560 #137 üzenetére

  "De elvárod, hogy a paraszt, szabó, telekomos netépítőt ne basztassuk, miközben a tanárokat lehet?": írtam én valahol ilyet? a hsz-eim elolvasását nem javasolt frusztráltsággal pótolni.

• #139 Danex addikt #06658560 #129

  Új Válasz 2012-10-20 20:29:30 #139

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  Danex

  addikt

  válasz #06658560 #129 üzenetére

  Igen is van egy pár olyan tanár aki tényleg csak annyit csinál, hogy behozza a kis füzetét, kiolvassa belőle a vázlatot amit nekünk le kell írni és ennyi... bármit mondassz egy szöveg értelmezésére az úgy biztos nincsen csak is az amit ő anno megtanult.

  Persze vannak normális tanárok, pl a töri tanárom megtudja oldani, hogy 10perc az órából bármire amit felhozunk a politikával vagy mai ügyek a gazdaságról stb és mindennel képbe van ami a törihez, föcihez kapcsolatos. Matek tanárnőnk is pöpecül elmagyarázza és ha egy feladatra van többmegoldási lehetőség akkor azt megnézzük.

  Tehát van ilyen is van olyan is.

• #134 Penész Gomba tag #06658560 #129

  Új Válasz 2012-10-20 20:25:41 #134

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  

  Penész Gomba

  tag

  válasz #06658560 #129 üzenetére

  Ferdít, ferdít, terel, hárít.

  (#130) pet1970 : Pont a mérnök barátotok nézi le azt aki nem 4,7-es átlaggal rendelkezik, upsz akkor a tanátok 99%-át is. Hmm, míly elgondolkodtató.

  (#133) Tel Elek: A kapitalizmusban csak a bolondok nem mérik pénzben a sikert. Ha nem abban méred akkor minek tanulsz? Upsz, paradoxon. De látom most azt próbálod bebizonyítani, hogy te valaki leszela 4,7-es átlagoddal még akkor is ha a töredékét nem keresed annak aki a társadalom "alja" hogy tőled idézzek.
  Mond, te vallásos vagy?

Új hozzászólás Aktív témák